创新游戏识字,助力幼小衔接  

作　　者：孙诗星 巫新秋 

机构地区：[1]江苏南京市栖霞区实验小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第28期66-67,共2页

摘　　要：一年级新生人学后,在识字学习上与幼儿园相比有很大的差异。如识字量猛增、识字方法枯燥、评价方式单一等等,导致学生对识字缺乏兴趣,无法较快地适应小学阶段的识字教学。如何顺应学生身心特点,与小学识字教学有效衔接,通过有效的识字教学策略使学生喜欢学习汉字,是值得我们探究的问题。

关 键 词：幼小衔接 识字方法 识字教学 一年级新生 识字量 有效衔接 游戏识字 小学阶段 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]