让学生在自主管理中获得成长  

作　　者：王益红 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校附属实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第9期70-71,共2页Beijing Education

摘　　要：在班级管理中,学生不是被动的教育对象,他们在个性品质上具有相对的独立性,在学习思维上具有一定的创造性,在行为习惯上具有很强的主观能动性。这就要求班主任转变班级管理思维,将权力“下放”,将具体的班级事务交给学生处理,给予他们充分的信任,营造民主平等的氛围,让学生在自主管理过程中获得成长。

关 键 词：班级管理 学习思维 民主平等 班主任 行为习惯 主观能动性 班级事务 个性品质 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]