剖析过程 反思结果——例谈高中数学反思性解题教学  

作　　者：杜勇飞 

机构地区：[1]江苏省如皋市长江高级中学,江苏如皋226500

出　　处：《数理化解题研究》2023年第27期32-34,共3页

摘　　要：解题是检验知识内化与迁移程度的一种方法,属于一种实践性技能.学生解题能力的训练不仅仅需要知识的积累和机械性、重复性的练习,还应带领学生聚焦解题过程积极反思,使其在剖析过程、反思结果的过程中探究问题本质,真正提升自身的解题素养.本论文聚焦于此,结合一定的例题实践,针对反思性解题教学模式展开详细的探究,恳请同行学者批评指正.

关 键 词：高中数学 解题 课堂教学 反思 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]