新行为主义教育观视角下商务英语专业课程思政设计原则探究  

A Probe into the Designing Principle of Ideological and Political Education Based on Business English Program from the Perspective of Neo-behaviorism

作　　者：樊继群[1] 张亲青[1] FAN Ji-qun;ZHANG Qin-qing

机构地区：[1]淮南师范学院,安徽淮南232038

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第10期59-61,共3页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：2020年教育部产学研协同育人项目“《行业认知与职场心理》虚拟仿真+课程思政教学案例库”(202002194016);2020年淮南师范学院校级质量工程课程思政示范课程“商务英语听说”(2020kcszsf27);2021年淮南师范学院校级教学团队“英语听说思政教学团队”(2021hsjxtd04);2021年淮南师范学院新时代教育评价改革研究专项“商务英语专业见习教育多模复合式教学大纲编制研究”(2021hsjypj59)。

摘　　要：在新时期纷繁复杂的国际国内形势下,商务英语专业在人才培养上肩负着光荣使命与时代重托。然而作为新兴专业,商务英语专业在课程思政建设上存在基础较弱,教学力量不足,理念落后,实践性不强等问题。新行为主义教育观强调教育在于形成行为,教育要通过可观察的设计强化学生的行为。依据新行为主义教育理念,商务英语专业课程思政应在教育目标行为化设计、课程体系程序化实施、教学主体联动统筹和教学刺激合理强化上发力以优化商务英语专业课程思政教学效果,推动商务英语专业更好地服务国家发展和社会进步。

关 键 词：新行为主义 商务英语专业 课程思政 教育观 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]