手随心转,法从手出——谈小儿推拿师辨证论治能力的培养  

作　　者：汤丽珠[1] 陈倩婧[1] 林斌强[1] 李长辉[1] 

机构地区：[1]福建中医药大学附属第二人民医院推拿科,福建省福州市350003

出　　处：《医学理论与实践》2023年第19期3411-3413,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(科技类)(JAT200201)。

摘　　要：近年来,随着人们对小儿健康的关注提升,越来越多的家长认可小儿推拿,同时对小儿推拿医师的要求也越来越高,如何培养一名合格的小儿推拿师值得探讨。传统的教学模式不利于调动学生的自主学习能力和辨证论治能力,本教研组在教学过程中发现基于微信平台的LBL-CBL-PBL三轨教学模式合理应用在不同模块的教学,将教学的主体由“教师”向“学生”转变,可有效提高教学质量,积极调动学生的学习兴趣,强化学生辨证论治的临床思维和能力,从而培养出合格的小儿推拿医师。

关 键 词：LBL CBL PBL 小儿推拿学 教学方法 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]