数字化转型背景下教师专业发展的时代诉求与行动路向  

作　　者：朱珂 炕留一[2] 王建明 

机构地区：[1]智能教育河南省协同创新中心 [2]河南师范大学教育学部

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第10期4-5,共2页Henan Education

基　　金：2021年度河南师范大学高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育)“‘互联网+’背景下教育硕士实践教学能力培养体系构建与应用”(项目编号:YJS2021JG02);2023年度河南省高校哲学社会科学应用研究重大项目“技术赋能视域下河南促进教师专业发展的行动路径与实施策略研究”(项目编号:2023-YYZD-12)的成果。

摘　　要：教育数字化转型是数字中国战略的重要内容,也是实现教育高质量发展、建设教育强国的重要抓手。人工智能、大数据等新一代信息技术对教育产生了重要影响,加速了教学组织方式和运行机制的变革,成为教育数字化转型的动力引擎。教师作为教育数字化转型的主体,在专业能力和职业素养方面迎来了新的机遇与挑战。

关 键 词：数字化转型 教师专业发展 教育强国 时代诉求 教学组织方式 人工智能 大数据 新一代信息技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]