“架定拣融评”五步法作业设计  

作　　者：朱秀青 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区银河实验小学,311201

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第9期57-60,共4页

摘　　要：如何提升作业设计质量?如何提高教师作业设计能力?如何实现教学、作业、评价系统设计?是当下待解决的难题。一、现状分析(一)作业功能定位偏失。作业设计常借助题海练习,学生思维形成定势,对作业产生逆反和厌倦心理,作业成了巩固和强化课堂教学目标与内容的工具,成为了教师补救教学的最后途径。

关 键 词：补救教学 厌倦心理 作业设计 教学目标与内容 五步法 功能定位 现状分析 实现教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]