把握文言文课文特点,优化文言文教学策略  

作　　者：龚文娟[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市实验小学

出　　处：《语文建设》2023年第16期78-80,共3页

摘　　要：小学阶段的文言文一般篇幅短小、浅显易懂且富有哲理。教学文言文时要引导学生读通、读懂课文,激发其对中华优秀传统文化的热爱。针对统编教材中文言文的特点,本文提出不同的策略来优化文言文的教学:从文言出发,加强朗读与背诵;从文章出发,加强理解与讲述;从文学出发,加强推敲与仿写;从文化出发,加强思辨与拓展。

关 键 词：文言文 特点 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]