龚文娟

作品数：5被引量：3H指数：1
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供职机构：江苏省江阴市实验小学更多>>
发文主题：习作教学策略课文特点文言文《蟋蟀的住宅》更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《课外语文（下）》《教育研究与评论（小学教育教学）》《语文建设》《小学语文教师》更多>>
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把握文言文课文特点,优化文言文教学策略被引量：2
《语文建设》2023年第16期78-80,共3页龚文娟 
小学阶段的文言文一般篇幅短小、浅显易懂且富有哲理。教学文言文时要引导学生读通、读懂课文,激发其对中华优秀传统文化的热爱。针对统编教材中文言文的特点,本文提出不同的策略来优化文言文的教学:从文言出发,加强朗读与背诵;从文章出...
关键词：文言文 特点 教学策略 
“智美”:学科课程中的美育——以《蟋蟀的住宅》一课教学为例被引量：1
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第10期27-29,共3页龚文娟 费杏英 
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“儿童美育课程的开发与实施”(编号:D/2018/02/286)的阶段性研究成果。
在语文、数学、英语这三门学科课程中实施美育,要求教师根据学科特点,在教学过程中,时时处处用美的语言、形象来感染学生,潜移默化地对学生进行审美教育。具体策略为:教学目标体现美的要求,教学活动兼顾美的感知,教学评价关注美的体验。
关键词：智美 学科课程 《蟋蟀的住宅》 
化无形为有形,让孩子的习作“任性”表达——从写作技巧到欲望表达的悄然转身
《课外语文（下）》2017年第11期146-146,共1页龚文娟 
写作是一件需要意志力的事情。当一个孩子对某件事情产生强烈欲望的时候，还担心他学不好吗？习作欲望，让学生习作变得轻而易举起来。
关键词：写作 技巧 欲望 
好学知节奏,当春乃发生——例谈巧妙把控三年级学生语文学习的认知节奏
《课外语文（下）》2016年第12期31-31,共1页龚文娟 
利用孩子的认知节奏调控学习进程,不仅符合学生身心发展的规律,而且也不失为一种行之有效的学习策略。三年级学生语文学习中的认知节奏远不止这些,教者应不断发现并恰当把控好这种节奏,学生学习兴趣才会更浓,效率才会更高。
关键词：语文学习 三年级学生 认知节奏 
搭起经典阅读与习作的桥梁
《小学语文教师》2012年第2期66-67,共2页龚文娟 
当前语文教学中。老师们比较重视学生的语言积累，如何运用语言却很少引导。读写严重割裂。因此，我想，读名家作品，不能仅仅停留在故事带来的快感上，还要引导孩子走进作品的语言，体味名家作品语言的魅力。
关键词：经典阅读 桥梁 习作 名家作品 语言积累 语文教学 运用语言 作品语言 
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