新时代农村小学教师培养模式研究  

作　　者：周海涛 

机构地区：[1]山东省平度师范学校

出　　处：《语文建设》2023年第16期I0008-I0008,共1页

基　　金：农村全科型“3+4”本科层次小学教师培养模式研究,课题类别:中国教育学会“十三五”教育科研规划课题,课题编号:1713030584B。

摘　　要：在教育改革大背景下,我国乡村教育仍然存在不少问题,面临着巨大的挑战,如乡村教师结构性缺编、职业吸引力不足等。本课题将从理论和实践两个层面对农村全科型“3+4”本科层次小学教师培养模式进行研究,以期探索出一种适应乡村教育发展需求、符合乡村教师专业特点。

关 键 词：乡村教师 乡村教育 本科层次 全科型 小学教师培养模式 吸引力不足 结构性 理论和实践 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]