加强学生心理风险管控的思考  

作　　者：纪小平 

机构地区：[1]郧西县河夹镇中心学校

出　　处：《湖北教育》2023年第27期64-64,共1页

摘　　要：学生的心理问题关系学生的身心健康,关系校园的安全稳定。站在学生心理风险管控的角度,我们有必要重新思考学校日常管理的许多细节。学生的心理问题往往与“考”这个指挥棒有着直接联系。语文、数学、英语、物理、化学等考试课程是学生课业压力的主要来源,这些科目知识系统性较强,理解难度大,容易造成学生的疲劳感和厌倦情绪。如果学校一味地“考什么教什么”,会让学生逐渐失去学习热情,降低课堂教学效率,长此以往给学生的身心造成负面影响,是极其得不偿失的。

关 键 词：风险管控 厌倦情绪 知识系统性 疲劳感 考试课程 理解难度 课堂教学效率 指挥棒 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]