中小学数学教师认识信念的调查研究  

An Investigation on the Epistemic Beliefs of Math Teachers in Primary and Secondary Schools

作　　者：雷春旭 Chunxu Lei

机构地区：[1]临夏市第一中学,甘肃临夏731100

出　　处：《西北成人教育学院学报》2023年第5期88-92,共5页Journal of the College of Northwest Adult Education

摘　　要：选取甘肃、贵州、新疆三地143名中小学数学教师作为研究对象,通过问卷调查的方法,采用描述性统计、独立样本T检验、单因素方差分析等探索数学教师认识信念的现状以及背景因素差异。研究发现:数学教师认识信念总体呈进步倾向,但倾向程度存在一定的差异;各维度信念倾向由强到弱依次为师生角色认识信念、数学教学认识信念、数学学习认识信念和数学本体认识信念;性别、教育背景、教龄、职称、学历等因素对数学教师认识信念均产生一定的影响。

关 键 词：中小学 数学教师 认识信念 数学教学 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]