智能时代职业院校项目课程开发新路向:整合型工作任务分析方法构建  

作　　者：牟向伟[1] 刘文杰 唐瑗彬[1] 王凯[1] 王一涵 

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541004 [2]佛山市顺德区勒流职业技术学校,广东佛山528322

出　　处：《职业教育》2023年第18期15-22,共8页Vocational Education

基　　金：2021年广西职业教育教学改革研究项目“基于工作过程系统化的中职工业机器人技术应用专业课程改革研究与实践”(编号:GXGZJG2021B100,主持人:陈林涛)。

摘　　要：随着智能时代的发展,工作任务日益复杂,从业者要在动态的、不确定的、实时的环境中执行需具备广泛知识库、复杂推理和判断能力的工作任务。工作任务分析法由于未充分考虑认知层面任务,难以满足智能时代专业型技术技能人才的发展需求。通过梳理具体职业的工作任务和认知任务,在工作任务分析法的基础上引入概念图分析法和关键决策法以识别认知任务,从而构建了一个整合型的工作任务分析方法,旨在使复杂工作任务中的行为和认知分析相统一,捕获外显的可观察行为和内隐的认知功能,使其形成一个统一的整体,提取符合智能时代人才培养的综合专业知识,为职业院校项目课程开发提供新方法。

关 键 词：职业院校 项目课程 课程开发 工作任务分析 专业知识提取 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]