举象:实现言意兼得的诗词教学--《山居秋暝》教学片段赏析  

作　　者：周乐 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区青剑湖小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期48-49,共2页

摘　　要：古典诗词虽然言辞简短,却意蕴丰富,常常只借助几个意象便营造出境界深远、韵味悠长的诗境。阅读古诗词,教师要指导学生反复诵读,品味语言,尤其是将诗中的意象还原成一个个鲜活、具体的形象,让学生逐步走进诗词描绘的境界,走进诗人的心灵世界。

关 键 词：诗词教学 品味语言 言意兼得 反复诵读 古典诗词 古诗词 《山居秋暝》 心灵世界 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]