备好课是上好课的关键  

作　　者：谭娜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期90-90,共1页

摘　　要：一是科学处理教材。教材是教师教学的主要依据。教学前,教师要认真研读教材,把握课文的主要内容及其在单元中的地位,并做到“纵横处理”“纵”指知识内在的纵向联系,“横”指知识之间的横向联系。这样便于学生将前后知识联系起来,避免学后即忘。如教学统编语文五年级上册第四单元时,教师可紧扣语文要素“学习提高阅读速度的方法”,将“集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读”“连词成句”“借助关键词句”“带着问题读”等知识点分散到每篇课文的教学中,由此形成前后勾连的知识体系;还可以为每篇课文匹配合适的拓展文本,如整合《搭石》与《草根志愿者》,整合《将相和》与《管鲍之交》《刻颈之交》等,通过课内大量阅读提升学生的阅读速度。

关 键 词：集中注意力 研读教材 拓展文本 关键词句 纵向联系 横向联系 备好课 上好课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]