儿童英语生长性阅读的内涵诠释  

作　　者：阮正军 王雪霜 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期92-92,共1页

摘　　要：“生长性阅读”源于“教育即生长”理念。生长是教育的目的,教育应该伴随儿童的生长而不断生成,阅读亦如此。生长性阅读成功化解了学校教材内容的窄化与儿童快速发展的精神世界之间的矛盾,是课内和课外阅读的联姻。儿童英语生长性阅读立足儿童的精神生长,遵循儿童认知发展特征和语言发展规律,不断满足儿童的生长需求,将儿童从英语教材引向更广阔的现实世界,实现儿童成长过程中的生命意义建构。

关 键 词：儿童英语 教育即生长 生长性阅读 语言发展规律 儿童成长过程 儿童认知发展 英语教材 内涵诠释 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]