语言发展规律

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儿童英语生长性阅读的内涵诠释
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第5期92-92,共1页阮正军 王雪霜 
“生长性阅读”源于“教育即生长”理念。生长是教育的目的,教育应该伴随儿童的生长而不断生成,阅读亦如此。生长性阅读成功化解了学校教材内容的窄化与儿童快速发展的精神世界之间的矛盾,是课内和课外阅读的联姻。儿童英语生长性阅读...
关键词：儿童英语 教育即生长 生长性阅读 语言发展规律 儿童成长过程 儿童认知发展 英语教材 内涵诠释 
统编教材中几个句子的评改
《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第1期97-98,共2页刘澜蛟 
统编教材是编写组、评审专家历时多年、反复斟酌,又经过各地教师多轮实验试用,才推出的一套高质量的教材。尽管如此,仍难免有百密一疏的情况出现。针对这一点,编者在每册书的“后记”中都提出“期盼使用本套教科书的广大师生、家长提出...
关键词：统编教材 语言发展规律 评审专家 百密一疏 评改 编写组 集思广益 儿童的认知 
依儿童语言发展规律合理选读图画书
《早期教育（家庭教育）》2021年第12期41-41,共1页王静 
亲子阅读中如何选择书目、怎样开展共读是保证阅读质量的重要方面。儿童图画书的“选”“读”涉及多方面的因素,其中,儿童语言的发展规律可以作为我们的重要依据之一。基于儿童语言发展规律的“选书”儿童语言的发展主要表现在语音、语...
关键词：亲子阅读 阅读质量 图画书 选书 语言发展规律 共读 本民族语言 语法结构 
统编视野下小学高年级作文教学方法
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第8期53-54,共2页王兰平 
在语文教学中,作文是占有重要地位的。教师在进行作文教学时,应该根据儿童的语言发展规律,针对不同年级学生的不同特点来进行教学,而不是单纯地教授技巧和知识。教师要耐心教学,给予学生足够的关注,探索更好的教学方法,让作文成为学生...
关键词：作文教学 语言发展规律 高年级学生 教学方法 不同年级 自然表达 耐心 借鉴和启发 
网络变异语的生成渠道探析
《商丘职业技术学院学报》2020年第3期28-31,共4页丁可 
2019年度上海师范大学一流研究生人才培养项目“中原官话程度词的系列研究”(209-AC9103-19-368005109)。
随着社会和时代的发展与变化,人们的认知也在不断更新。作为思维表达工具和物质外壳的语言,也会有所变化。现今,语言系统中出现了一些新质要素,有的甚至偏离和违背了原语言系统规则。当下各种网络新词的变异现象产生的主要原因有社会发...
关键词：网络变异语 语言发展规律 交流需要 
关注“新语”背后的价值被引量：1
《中学语文教学》2019年第10期60-61,共2页褚树荣 
吕叔湘在《语言的演变》一文中说:“宋朝的朱熹,他曾经给《论语》做过注解,可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候,朱熹闯了进去,管保他们在讲什么,朱熹是一句也听不懂的。”这是为什么呢?因为世界在变化,事物在发展,语言作为...
关键词：《语言的演变》 价值 新语 语言发展规律 《论语》 学习语言 古代汉语 语言积累 
提高中班幼儿语言表达能力的几个策略
《好家长》2019年第70期70-71,共2页赵迎春 
3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的...
关键词：语言表达能力 中班幼儿 语言交往 语言发展规律 讲故事 学习与发展 拓展学习 同伴交流 
农村学生作文指导方法探究
《语文天地》2019年第20期46-47,共2页彭彪 
课堂教学观察表明,农村学生对作文普遍表现出"畏惧"和"厌烦"情绪,作文中存在"言之无物、言之无序"的现象,这也使其作文水平一直"彷徨不前".针对农村学生的语文作文指导,应从农村学生语言发展规律、潜能发展与创造精神、学习与生活环境...
关键词：农村学生 作文指导 语言发展规律 教学方法体系 教学观察 作文水平 创造精神 潜能发展 
《幼儿普通话365句》
《语文建设》2019年第12期34-34,共1页无 
《幼儿普通话365句》依据教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》编写,遵循幼儿语言发展规律和学习特点,关注幼儿身心全面和谐发展,始终贯穿一条主线:引导学龄前儿童学说普通话,养成好习惯,懂得爱父母、爱家乡、爱祖国,健康、快乐地...
关键词：普通话 幼儿 语言发展规律 全面和谐发展 学龄前儿童 儿童学习 学习特点 教育部 
从单元整体教学看小学英语词汇教学被引量：1
《校园英语》2018年第50期192-192,共1页童璐 
词汇能力是小学生英语能力的重要组成部分,对其他英语分项能力的形成和提高具有重要影响。培养学生的词汇能力时,教师应该站在单元整体教学的角度,遵循循序渐进的原则,以期达到正确理解、流利朗读、有效使用的教学目标。《英语课程标准...
关键词：英语词汇教学 单元整体教学 小学生 《英语课程标准》 语言发展规律 英语能力 词汇能力 循序渐进 
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