从单元整体教学看小学英语词汇教学  

作　　者：童璐 

机构地区：[1]临海市江南中心小学

出　　处：《校园英语》2018年第50期192-192,共1页English On Campus

摘　　要：词汇能力是小学生英语能力的重要组成部分,对其他英语分项能力的形成和提高具有重要影响。培养学生的词汇能力时,教师应该站在单元整体教学的角度,遵循循序渐进的原则,以期达到正确理解、流利朗读、有效使用的教学目标。《英语课程标准》(2011年版)“语言技能分级标准”要求,在小学阶段(一、二级),学生应该能够“看图识词”、“认读所学词语”、“正确书写字母和单词”、“模仿范例写词句”、“根据拼读的规律,读出简单的单词”。这些要求反映了对英语词汇的重视。重视词汇教学,符合语言发展规律。

关 键 词：英语词汇教学 单元整体教学 小学生 《英语课程标准》 语言发展规律 英语能力 词汇能力 循序渐进 

分 类 号：G633.414[文化科学—教育学]