基于数学史料,创设主题活动,助力量感发展——以“权衡与质量”为例  

作　　者：毕宏辉 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区文正小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2023年第9期46-49,共4页

摘　　要：量感是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。现行教材对质量单位的教学忽视了对“度量的意义”和“统一度量单位必要性”的理解。为此,教师可通过创设“史料阅读,还原‘质量相等的物物交换’,理解‘度量的意义’”“动手实验,理解统一质量单位‘权’的必要性”“再次实验,理解创造多种‘权’的必要性”“对话历史,选择‘典型事件’了解统一标准质量单位的过程”等主题活动,将历史事实重构成可以操作的主题活动,从知识源流理解质量相关知识,实现数学思维与数学文化的融通,促进学生量感的发展。

关 键 词：量感 主题活动 数学史 度量标准统一 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]