小学语文朗读教学的实施策略  

作　　者：杨琦 

机构地区：[1]江苏扬州市邗江区公道镇中心小学,扬州225119

出　　处：《基础教育研究》2023年第12期70-72,共3页Basic Education Research

摘　　要：朗读是一种把静态的语言文字通过有声的语言表达出来的创造性活动,是一种发声的阅读方式,是小学生进行阅读时必不可少的基本技能,把文章读流利、读正确、读明白、读通透是朗读教学的要义。在小学语文朗读教学中,应加强重视,开展校本教研活动;精心设计,目标具体且有导向性;合理安排,给予朗读时间;丰富形式,学会读思结合;针对个性特点,采用灵活多样的评价方法。

关 键 词：朗读教学 读思结合 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]