课程教学改革应向何处深化  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《今日教育》2023年第9期10-11,共2页Education Today

摘　　要：“为学须觉今是而昨非,日改月化,便是长进。”在我国基础教育发展进程中,课程教学改革一直是进行时。特别是21世纪初第八次基础教育课程改革启动以来,初步建立起素质教育课程体系,传统教学的样态一定程度上得到了改变,在学习方式和育人模式变革上出现了不少典型。然而,当今世界科技进步日新月异,儿童青少年成长环境深刻变化,课程教学必须与时俱进。加之义务教育普及水平全面提高,教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,不断将课程教学改革引向深入。

关 键 词：教育发展进程 义务教育普及 课程教学改革 育人模式 科技进步 基础教育课程改革 素质教育课程 传统教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]