戏剧化习作教学探究  

作　　者：许跃 

机构地区：[1]江苏淮安市人民小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第29期10-11,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究重点自筹课题“成长视野下小学语文戏剧化学习的教学实践研究”(课题编号:2021JY14-ZB138)阶段性成果。

摘　　要：戏剧化教学,顾名思义就是借用戏剧的方式进行教学,角色扮演、剧本创作、师生人戏、思路追踪、动作重奏等,都是戏剧化教学的方法和要素。戏剧化教学注重学生主观能动性的发挥,强调学生的主体地位,不仅可以更好地激发学生的习作兴趣,还能让学生置身于更真实多维的情境中,去更好地体验角色,进而有效激活学生思维,唤醒学生习作的灵感,拓展学生的事物想象空间,引导学生个性表达,真正提升学生的语言能力。

关 键 词：习作教学 学生习作 习作兴趣 剧本创作 个性表达 戏剧化 角色扮演 学生主观能动性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]