略读课文教学策略探析  

作　　者：施露露 

机构地区：[1]江苏南通市海门区天补小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第29期37-38,共2页

摘　　要：统编本教材从三年级上册开始编排略读课文。略读课文是阅读教学的重要组成部分。每篇略读课文的前面一般都设置了“学习提示”,课后没有练习思考题。略读课文和精读课文既相似又有区别,既相互独立又互相联系,共同指向学生语文核心素养的发展。

关 键 词：略读课文 精读课文 语文核心素养 策略探析 阅读教学 学习提示 统编本教材 思考题 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]