让口语表达在课堂生根发芽——以《动物儿歌》教学为例  

作　　者：张月 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第29期52-53,共2页

摘　　要：2022年版课标指出:“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。”低年级多以口语表达的方式落实语用能力,而口语表达是一种综合性的能力,包括选词表意能力、有条理的表达能力和创造性运用语言的能力。口语表达能够反映学生的思维,也是理解能力的外化,有助于提高学生的书面表达能力和语文素养,帮助学生提升气质,彰显个人魅力。下面笔者以一年级下册《动物儿歌》一文为例,谈谈如何通过课堂教学提高学生的口语表达能力,实现从“学语文”到“用语文”的转变。

关 键 词：学语文 书面表达能力 语言实践 口语表达 语文素养 积累语言 语言文字 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]