诗心何以传——诗教与教诗  

作　　者：张静[1,2] 

机构地区：[1]南开大学文学院 [2]南开大学中华诗教与古典文化研究所

出　　处：《小学语文》2023年第8期4-8,共5页

摘　　要：自孔子提出“诗教”,中华诗教已有两千多年的历史。只有厘清了“诗教”何为,才能真正解答今天我们如何“教诗”的问题。音声之美的带入、意境之美的熏陶、品格之美的塑造是教诗的三个主要层次,而随着教学实践的不断深入,还有更多层次的教学内容可供发掘。语文教师应始终牢记:“诗教”绝非“说教”,而应更注重“兴发感动”。

关 键 词：诗教 教诗 兴发感动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]