基于“教学做”一体化理论的职业教育语文育人模式研究  

作　　者：戴铭 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院淮安分院

出　　处：《职业》2023年第16期84-87,共4页Occupation

基　　金：江苏省职业技术教育学会2023-2024年度江苏职业教育研究课题“‘三全育人’理念下五年制高职语文课程育人实践研究”(课题编号:XHYBLX2023029)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,随着国家大力推行“教学做”一体化教学模式,语文在育人方面的作用也被广泛关注。从职业教育语文教育的现状来看,在课程教学中,教师存在着育人意识不强、育人内容不够丰富、育人方法不够创新等问题,学生的语文综合素养得不到有效提升。本文基于“教学做”一体化理论,分析职业教育语文育人现状及存在的问题,探究职业教育语文育人模式构建方法及策略,为我国职业教育语文课程建设和育人模式创新提供参考。

关 键 词：“教学做”一体化 职业教育 语文 育人模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]