常态课中涵养学生历史思维的路径——基于维新变法的分析  

作　　者：于思源 

机构地区：[1]延安大学历史文化学院

出　　处：《中国军转民》2023年第18期108-109,共2页

摘　　要：真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。

关 键 词：维新变法 历史思维 历史素养 历史教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]