寓教于乐,快乐成长——幼小衔接视域下小学体育课堂游戏化教学探析  

作　　者：张凯 

机构地区：[1]江苏省南京市月牙湖小学

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2023年第9期43-44,共2页

摘　　要：对于刚刚由幼儿园大班升至小学的学生来说,他们运动系统的发育还不够完善,对于一些有难度的体育动作完成能力还很弱,肢体力量、协调性、肌肉发育等方面还存在不足。为防止幼儿升至小学后,体育教学的时间、内容、方式、环境等方面出现断层式跳跃的现象发生,小学体育教师要提前了解好幼儿园大班体育锻炼的要求、内容以及对幼儿身体素质指标的要求,并且根据这些信息,为学生设计适合他们发育特征的游戏化体育活动,尽量缩小幼儿园大班与小学之间的体育教育差异。

关 键 词：小学体育教师 游戏化教学 身体素质指标 幼小衔接 幼儿园大班 体育动作 体育教学 快乐成长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]