“互联网+教育”背景下中学化学教育的创新发展  

作　　者：张建策[1] 周纯 

机构地区：[1]湖南理工学院化学化工学院 [2]岳阳市第九中学

出　　处：《中国教育学刊》2023年第8期F0003-F0003,共1页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“SOLO理论指导下初中化学作业设计与分层评价实践研究”(项目编号:XJK20QJC004)部分研究成果。

摘　　要：课题调研情况互联网与化学教育相结合是我国中学化学教育实现创新性发展的重要举措,也是促进我国中学化学教育走向信息化、现代化的必要手段。化学是学生在中学阶段的必修学科,涉及的概念、公式、数据、原理大多较为抽象,学习难度也要稍高于其他学科。相比于语文、数学等学科课时,化学的课时数偏少,但由于化学本身涵盖的知识种类较为繁多,需要学生具备化学学习的抽象思维和扎实的化学理论基础。

关 键 词：中学化学教育 学习难度 互联网 创新性发展 课时数 课题调研 抽象思维 信息化 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G434