智能制造专业教育教学的问题及优化措施——以长春职业技术学院为例  

作　　者：王姗珊[1] 刘宁 冯竞慧 

机构地区：[1]长春职业技术学院,吉林长春130033

出　　处：《造纸装备及材料》2023年第6期231-233,共3页Papermaking Equipment & Materials

基　　金：吉林省教育厅2022年度社会科学(JJKH20221361SK);长春市教育科学“十四五”2021年度规划课题(JKBL X2021080);2022年吉林省高教科研课题(JHJX2022B62);2022年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(2022ZCY309);吉林省职业院校创新创业教育教学指导委员会课题(CXCYHZW2021003)。

摘　　要：提升教学效果是高职院校高质量人才培养的重要评价指标。文章以长春职业技术学院智能制造专业在静态管理期间的线上教学效果反馈为切入点,分析了教育教学存在的问题,提出提高教学效果的优化措施,阐述了智能制造专业教育教学改革的原则,以期为高职院校教学改革研究提供参考经验。

关 键 词：高职院校 智能制造专业 教学改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] TH16[文化科学—教育学]