基于STEAM教育理念的中学地理课堂深度学习研究  

作　　者：樊灵草 南海平 邵岳棽 

机构地区：[1]陕西省西安市远东第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第9期37-42,共6页

摘　　要：STEAM教育最早起源于美国,是将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)五大学科融合,基于项目学习(Project-based Learning)的科学探究过程和工程设计过程,来连接抽象知识与生活实践问题的解决过程。STEAM教育有别于单学科、重书本知识以及以考试为主导的传统教育。这也说明STEAM教育理念并不是孤立于知识教育之外的,而是主张基于知识且着眼于知识的应用与创造的深化学习过程。

关 键 词：深度学习 学科融合 科学探究过程 中学地理课堂 工程设计过程 深化学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]