初中历史学业评价质量标准目标体系构建路径  

作　　者：刘力铭 

机构地区：[1]吉林省长春市九台区第三十一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2023年第9期56-57,共2页

摘　　要：随着教学改革的不断推进,素质教育是当前最重要的风向标,基于素质教育观,教师在推进初中历史学业评价质量标准目标体系构建的过程中,应该突破固化的、僵硬的、传统的观念,基于学生的身心发展规律和学习认知特点,精心设计测试内容,优化选择测试方法,创建一套有效的测试体系,真实、准确、全面、客观地反映学生知识、能力、素养等方面的实际情况。

关 键 词：身心发展规律 素质教育观 质量标准 教学改革 目标体系构建 测试内容 测试体系 认知特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]