教育传播学视角下高职学生线上学习问题与对策分析  

作　　者：陈晓旭 付宁娴 

机构地区：[1]河南开放大学,河南省郑州市450061

出　　处：《佳木斯职业学院学报》2023年第9期130-132,共3页Journal of Jiamusi Vocational Institute

基　　金：2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“基于提质培优行动计划的高职院校课程思政资源库建设研究与实践”,项目编号:2021SJGLX801;2023年度校级教学改革研究与实践项目“创新创业类课程融入思政元素的“双体系”教学设计路径研究与实践”,项目编号:2023JGXMQ001。

摘　　要：线上教学活动的呈现形式,主要依赖互联网技术传播知识内容,不受时间空间的限制,对传统的课堂教学产生了一定的影响,也可以作为传统课堂教学的补充和完善。从教育传播学的视角来看,教学活动也是一种信息交流的活动,线上教学属于“人-机”传播的模式,学生学习过程中需要借助数字电子媒介来实现学习目标。因学习中所涉及的信息载体及媒介和传统的学习方式存在很大的不同,所以数字电子媒介工具应用的能力会影响到学生信息接受效果,而教学资源的视频化和图片化,相对减弱了学生理性思考的能力,个性化的学习方式影响到整体的教学效果,因此,实际教学中教师需要了解教育传播学的特点,把握数字电子媒介的特点,重视从优化教学资源、提升学生的媒介素养等方面着手,旨在促进学生有效地进行线上学习。

关 键 词：教育传播学 高职学生 线上学习 对策 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] G642[文化科学—教育学]