实现知行统一,助力健康成长——探索“道德与法治”生活化教学策略  

作　　者：朱黛琳 

机构地区：[1]永州市冷水滩区富强小学

出　　处：《教师》2023年第24期F0002-F0002,共1页Teacher

摘　　要：在小学“道德与法治”教学中融入现实生活元素,可以丰富小学课堂的教学内容和形式。过去,一些教师只注重知识的传授,忽视了学生的主体性,导致学生只停留在认知阶段,难以将所学知识灵活运用于实践中。“道德与法治”教学以生活教育为基础,能有效解决学生知行分离的问题。小学生对“道德与法治”这门课程很陌生,对教学内容的理解不够。因此,教师要结合小学生的认知特点,开展生活化教学。

关 键 词：道德与法治 生活化教学 小学课堂 知行统一 知行分离 教学内容和形式 现实生活 认知特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]