以《儒林外史》为例谈名著阅读教学  

作　　者：王新响 

机构地区：[1]江苏新沂市第一中学

出　　处：《中学语文》2023年第27期84-85,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于任务驱动的名著阅读教学策略研究”(课题编号:B-b/2020/02/202)阶段性成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能”的课程理念,将“文化自信”作为核心素养的首要目标,强调“文化”在新时代语文课程体系中的重要地位。为此,教师要立足于文化视角设计教学活动。以《儒林外史》为例,从文化视角切入,围绕“通读——研读——拓读”教学环节,做好名著阅读教学的设计和实施工作,将“文化自信”渗透在名著阅读的全程。

关 键 词：�《儒林外史》 名著阅读 文化自信 教学环节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]