融合数学史,优化数学课堂教学  

作　　者：张炜[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区通州小学

出　　处：《教育界》2023年第26期80-82,共3页

摘　　要：数学是小学阶段非常重要的学科。教师既要传授给学生知识,又要注重数学文化的渗透,帮助学生形成数学学科关键能力,培养学生的数学学科核心素养。文章重点介绍如何在小学数学课堂中融入数学史,以优化数学课堂的整体教学结构,切实提升课堂教学成效,丰富学生的学习体验,促进学生的全面发展。

关 键 词：小学 数学 数学史 优化 课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]