“三位一体”阶梯式教学法在应用型高校药学专业劳动教育实践课程中的初步探索  

作　　者：倪彩霞[1] 朱洁[1] 赵军军 陈勇[1] 王英英 

机构地区：[1]成都大学药学院,四川成都610106

出　　处：《四川生理科学杂志》2023年第10期1983-1986,1956,共5页Sichuan Journal of Physiological Sciences

基　　金：成都大学2022年校级实验教学研究与改革项目(编号:cdsyjg2022050,cdsyjg2022007)。

摘　　要：新时代背景下,应用型高校注重培养创新性人才,多以立德树人教育思想为主导开展教育工作。应用型高校开展劳动教育实践课程遵循创新性,发展性,实用性,广泛性等多项原则。本文阐述了劳动教育实践课程“三位一体”阶梯式教学模式与大学生创新创业计划项目相结合的培养模式以及此教学模式在教学实施过程中取得的一定成效和存在问题进行分析与讨论,以期构建适用于应用型高校实践教学体系的新型劳动教育模式,为切实推进应用型高校劳动教育的开展提供路径参考。

关 键 词：三位一体 阶梯式教学 劳动教育 应用型高校 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]