关注学段差异 明晰衔接规范  

作　　者：黄光明 

机构地区：[1]广东省广州市增城区教师发展中心,511300

出　　处：《中学政治教学参考》2023年第30期78-80,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂育人”专项课题“增城区中小学思想政治(道德与法治)课教学一体化的路径与评价研究”阶段性成果,课题编号:GDJY-2021-A-b149。

摘　　要：在实际教学过程中,初中与小学学段的道德与法治存在"种好各自责任田"的现象,背离了儿童成长规律,因而推动小学初中道德与法治教学一体化势在必行.为此,教学目标应整体设计、层层递进,教学内容应纵向衔接、螺旋上升,备课活动应紧密结合、同心同向,教学评价应科学设计、深度融合.

关 键 词：一体化教学 教学目标 教学内容 备课活动 教学评价 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学] G623.15