素养导向下历史主观题逻辑性分析与实践操作  

作　　者：施君 

机构地区：[1]浙江省杭州市钱塘区景苑中学,310008

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第22期48-51,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下称“初中课程标准”)是新时代指导义务教育阶段历史学科教学的纲领性文本,对课程性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施等方面做出了明确阐述。历史主观题以课程标准为纲,是在教师完成阶段性历史教学工作、学生完成学习任务后进行的阶段性评测重要载体。如何发挥此类试题反馈教学的作用,持续推进教、学、评工作的一致性发展,笔者试对此做一探讨。

关 键 词：义务教育阶段 学业质量 课程实施 实践操作 初中课程 历史学科教学 反馈教学 课程标准 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]