聚焦核心素养 彰显数学本质——小学数学乘法竖式教学实践与思考  

作　　者：徐健 

机构地区：[1]沈阳市铁西区大青实验学校

出　　处：《辽宁教育》2023年第19期94-96,共3页

摘　　要：竖式计算是计算教学的重中之重,也因其抽象性、过程性,成为小学阶段计算教学的难点。教师应聚焦核心素养,彰显数学本质,依据“去哪里—在哪里—到那里”这样一个完整的解决问题的思路,对应“目标设定—学情基础—学习路径”等环节,突破计算教学的难点。

关 键 词：核心素养 数学本质 计算教学 竖式计算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]