差异教学策略在小学英语语篇教学中的运用  

作　　者：黄婷 

机构地区：[1]江苏省苏州科技城实验小学校

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第10期7-12,共6页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省中小学教研第十三期课题“核心素养视域下小学英语语篇差异教学实践研究”(编号:2019JK13-L323)的研究成果。

摘　　要：差异教学是基于学生个体差异,将教学目标、内容、方法、策略、过程及评价进行差异化处理,使之适应学生个别学习需求的教学,旨在促进每个学生在原有基础上获得不同程度的发展。针对目前小学英语语篇教学效率不高、学生能力发展不均衡等现象,本文提出可以选用合适的差异教学策略,做好学情测查,给予学生语言支架,鼓励学生互助合作,补充拓展学习资源,助力学生的语言学习,引导学生乐学善学,实现学生核心素养提升和个体卓越发展。

关 键 词：小学英语 语篇教学 差异教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]