情境化下的读写活动设计  

作　　者：周娴 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第10期59-60,共2页

摘　　要：近年来,高考语文的作文命题逐渐朝着情境化的方向发展,情境化的阅读写作已然成了新的教学重点。语文教师需要依照核心素养的培养原则,重视情境化教学模式的应用,对传统教学模式积极做出改变。读写结合作为语文的传统教学方式之一,主要是将阅读时对文字的理解和写作时对文字的表达相融合,以读促写,以写促读,相辅相成。教师可以将情境化的教学模式融入读写结合中,为学生塑造阅读与写作的情境,开展读写活动,提升学生的读写实践能力。情境化的读写活动设计策略具体有:演绎小说情节,开放故事结局;类比情境论点,仿写相关题材;解析热点时事,提升思维储备。

关 键 词：情境化 读写结合 作文命题 高考语文 以读促写 以写促读 仿写 小说情节 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]