思维可视化工具在地理作业设计中的比较运用  

作　　者：宋彩萍 

机构地区：[1]丹阳市第八中学,江苏丹阳

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第25期58-61,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于学科核心素养的初中地理作业设计与实践研究”(C-a/2020/02/23);江苏省“十四五”规划2021年度课题“基于学习差异的地理研学课堂构建的研究”(D/2021/02/432)的研究成果。

摘　　要：思维可视化工具近年来在地理教学中运用越来越广泛,但在运用中存在诸多问题。文章从三种思维可视化工具(思维导图、思维地图和概念图)的定义、特征和功能原理比较出发,以“中国的自然资源”单元系列作业的设计为例,归纳总结了三种思维可视化工具在地理作业设计中的功能性和适用性差异,并提出了具体运用策略:根据教学目的进行选择、根据学生认知特点进行选择和改良、终结性评价与过程性评价相结合、形式创新和思维训练相结合。

关 键 词：思维可视化 地理作业设计 思维导图 思维地图 概念图 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]