地理主题式教学案例设计——以“棉花娃娃:产业区位因素探究”为例  

作　　者：崔青[1] 彭慧 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,云南昆明 [2]个旧市第九中学,云南个旧

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第27期54-56,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：主题式教学围绕一个主题设计情境开展教学活动,主题要求具有统摄性,能够将零散的知识串联起来,帮助学生构建知识体系。文章通过棉娃的原料生产、棉娃本身的生产、棉娃的销售三大主题探究任务的设计,串联农业、工业、服务业三大产业相关内容,引领学生探究三大产业的区位因素。

关 键 词：主题式教学 情境 区位因素 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]