竖笛入门阶段教学策略  

作　　者：毕秋娟 

机构地区：[1]江苏省无锡市江南中学

出　　处：《中小学音乐教育》2023年第10期32-32,37-39,共4页The Education of Music

摘　　要：近几年来,器乐进课堂越来越成为众多教师关心的热门话题。其中竖笛以其携带轻巧、音色优美、易于掌握的特点,逐渐成为了许多老师课堂乐器教学的首选。在音乐课堂中融入竖笛教学,不但可以更好地激发学生的学习兴趣,提升专注力和手脑协同能力,同时对深化音乐感知能力和发展艺术实践能力有着重要的作用。然而,在实际教学中,特别是集体授课条件下,教师们会面临一些现实的困难和问题。本文针对课堂器乐教学中的共性问题,以竖笛入门阶段的教学为例,观察寻找现象背后的成因,探索出“四步走”的教学策略,并结合具体课例探讨相应的教学方法,希望为大家提供参考和借鉴。

关 键 词：入门阶段 竖笛 集体授课 音乐课堂 专注力 教学策略 课例 协同能力 

分 类 号：G634.951[文化科学—教育学]