英语专业学生感知学习风格调查研究  

作　　者：任晓飞 

机构地区：[1]长安大学外国语学院

出　　处：《中学生英语》2023年第28期35-36,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：陕西省社科基金项目“综述类英语论文国际发表问题研究”(编号:2018M36)。

摘　　要：随着高等教育的重心从教师转向学生,越来越多的学者开始关注个体差异对学生学习结果的影响。在个体差异中,学习风格是影响学生英语学习水平的一个重要体现。而在各种学习风格中,感知学习风格作为最重要的维度之一。感知学习风格是指学习者为了达到获得特定知识和技能的目的而倾向选择哪种感官来感知信息。Reid(1984)将感知学习风格分为六个方面(四个感知因素和两个社会因素),具体到视觉、听觉、动觉、触觉、个体和群体。本文以里德的分类为依据,以英语专业学生为研究对象,以丰富相关研究,同时为英语专业教师和学生提供一些有益的建议。

关 键 词：感知学习风格 高等教育 英语学习水平 知识和技能 英语专业教师 学生学习结果 感知信息 个体差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]