英语学习水平

作品数：339被引量：166H指数：5
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高中英语读写结合教学模式探索
《湖北教育》2025年第6期88-88,共1页李华庆 
英语教学过程中,学生的读写能力在很大程度上体现了其整体英语水平。而读与写之间关系密切,良好的阅读能力是提升学生写作能力的重要基础,能够理解相应的英语内容,才能够积累相应的写作素材,所以英语阅读能力较强的学生,往往其英语写作...
关键词：高中英语 写作素材 英语学习水平 读写结合教学 读写能力 高中阶段学生 英语阅读能力 学生写作能力 
双减政策下分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究
《中学生英语》2024年第44期91-92,共2页王静 
双减政策为义务教育阶段教学工作提供指导,以帮助中小学生减负的方式激发学习动力,同时,教学计划合理化调整,教学方法适当改进,以便更好地顺应新时期教学趋势,迎合教学要求。分层教学模式指教师尊重学生个体差异,将学生分为层级不同的小...
关键词：义务教育阶段 学生个体差异 初中英语阅读教学 英语学习水平 分层教学模式 教学计划 教学方法 层次化教学 
基于单元整体教学提高小学英语高年级分层教学实效策略
《成长》2024年第21期55-57,共3页谌慧琴 戴丹虹 
到小学高段,学生的英语学习水平有了明显的差异,常规的教学方法无法解决该问题。为此,笔者依据新课标的要求,基于单元整体教学,从“整体设计,层级清晰”“高效课堂,各有所得”“作业分层,全面提升”三个策略入手探讨了提高小学英语高年...
关键词：小学英语 高效课堂 作业分层 小学高段 英语学习水平 单元整体教学 新课标 分层教学 
激发中职学生英语学习兴趣的课堂实践与效果被引量：1
《中学生英语》2024年第36期167-168,共2页刘音 
随着全球化的加速和中国的崛起,英语已成为一种国际语言,在外部交流和内部沟通中扮演着重要的角色。为了应对这种趋势,英语教育已经成为职业学校必备的一个课程。然而,在中职学生中,缺乏英语学习的兴趣和动力,导致英语学习水平参差不齐...
关键词：中职学生 英语学习水平 内部沟通 英语学习兴趣 外部交流 亟待解决的问题 学习效果 中国的崛起 
以助力暂时落后生提升英语学习水平为目标的单元整体教学设计研究
《英语教师》2024年第15期189-192,共4页曾旖旎 
阐述暂时落后生的概念、背景及特点。根据所教班级暂时落后生的英语学习现状及自身教学经历,结合教学实例,探索如何通过单元整体教学设计帮助他们提高英语学习能力。提出教师应基于《课程标准》明确单元主题,助力暂时落后生形成逻辑链;...
关键词：单元整体教学设计 暂时落后生 课堂教学 初中英语 
基于核心素养培养的英语阅读教学策略研究
《中学生英语》2024年第28期97-98,共2页陈为莲 
初中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。在当前课改中,教师需培养学生的英语阅读能力,让学生可以潜移默化地提高自身的英语学习水平。但是,目前的教学模式还不能够适应学生真正的主体性要求,需要教师及时学习现代化的教学方法,转...
关键词：核心素养培养 学生核心素养 初中英语阅读 英语学习水平 教学方法 课改 教学模式 教育理念 
基于新课程标准下初中英语阅读教学策略
《中学生英语》2024年第24期33-34,共2页程正荣 
阅读是培养学生语言意识以及形成理解英语文本和思维能力重要途径。英语课程标准明确指出,教师在阅读教学过程中应正确且合理组织规划,基于整体性构建完善阅读体系,指导学生深入剖析文本。换言之,教师需在保证阅读活动整体性与系统性基...
关键词：阅读教学过程 英语课程标准 英语学习水平 阅读体系 语言意识 思维能力 新课程标准 英语阅读 
新课改背景下农村初中英语教学创新的思考
《新智慧》2024年第13期78-80,共3页刘红丽 
新课程改革是教育发展的需要,也是时代与社会发展的需求,其根本目的是促进学生的全面发展。新课程改革为广大教师提供了一系列新的教学理念、教学方法,为开展素质教育提供了坚实保障。但由于教师整体素质、教学模式、评价体制机制等因...
关键词：农村初中英语教学 教师整体素质 教书育人 素质教育 英语学习水平 新课程改革 宽松自由 教学方法 
初中英语“读写融合”的教学策略被引量：1
《教育》2024年第11期66-67,共2页谢国秀 
在初中英语学习中,阅读和写作是初中生需要培养的两种重要学习能力。阅读作为一种语言输入的手段,能帮助学生获取更多的信息;写作作为一种语言输出的手段,能帮助学生更好地表达自我,是学生提高英语应用能力的重要途径。如果将“读写融...
关键词：初中英语教学 读写融合 英语学习水平 初中英语学习 语言输出 策略应用 教学策略 语言输入 
如何利用英语听写实践提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力
《中学生英语》2024年第16期111-112,共2页王菲菲 
语言的学习是一个长期的过程,英语学习意识和语言迁移应用能力的培养也是一个长期的过程,英语听写实践对于提升学生的语言学习意识和语言迁移应用能力具有积极意义。在英语教学中,听、说、读、写是英语教学的四大基本技能。而听力和阅...
关键词：语言迁移 英语学习水平 英语听写 英语综合运用能力 英语教学 实际教学 基本技能 实践提升 
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