班级岗位建设中实施“小班主任”制的探索  

作　　者：牛书霞 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区第三外国语学校

出　　处：《福建教育》2023年第39期16-17,共2页

摘　　要：传统的班级管理模式通常是“少数人管理多数人”的模式,大部分学生游离于班级岗位建设之外,属于“局外人”“旁听者”的角色,这不利于发挥班集体的“森林效应”。同时,班级岗位建设常常会让班主任有种无力感。如,班级事务多,班主任精力难以合理分配;班级“管”与“被管”的师生、生生关系让学生产生排斥心理等。

关 键 词：班级管理模式 班主任 班集体 岗位建设 生生关系 无力感 排斥心理 局外人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]