赋能、转型、变革——职业教育数字化实践与探索——2022年职业教育国家级教学成果奖“数字化”主题获奖成果分析  

Empowering,transforming and reforming——digital practice and exploration of vocational education

作　　者：姜丽萍[1] 谢传兵[2] 贾清水[3] 陈燕群 Jiang Liping

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]江苏省教育科学研究院 [3]北京信息职业技术学院 [4]上海新朋程数据科技发展有限公司

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第26期65-74,共10页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：职业教育数字化是职业教育信息化发展的延伸,职业教育由“信息化”走向“数字化”经历了由“散点状”向“生态化”、由“硬实力”到“软能力”、由“重技术”向“重素养”、由“粗线型”向“精准型”的发展变化。通过对2022年国家级教学成果奖背后的职业教育数字化实践进行分析,总结了职业教育在大数据、智慧环境、在线学习空间、智慧信息系统、虚拟现实、人工智能、数字生态等方面取得的成绩和经验;剖析了在资源共建共享、网络平台功能完善、学习环境数字化改造、虚拟仿真软件研发、院校治理能力提升等方面存在的主要问题;提出创新体制机制、开发教育行业标准、构建数字生态、建立微证书体系、提升教师数字素养方面的对策与建议。

关 键 词：职业教育 国家级教学成果奖 数字化实践 智慧环境 深度学习 个性学习 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]