思辨,认识故事里的中国——记《走近四大传说》教学  

作　　者：周益民[1] 

机构地区：[1]南京市琅琊路小学,南京210024

出　　处：《江苏教育》2023年第31期59-61,65,共4页

摘　　要：依托四大传说,围绕故事的关键事件与非关键事件展开教学,在讨论与思辨中明晰,老故事在经久流传的过程中,业已形成比较严密的逻辑,关键事件不宜变动。非关键事件或关键事件中的某些细节可以变动,改变的背后一般有观点支撑。在讨论中引导学生领略民间故事的智慧。

关 键 词：小学语文 民间故事 思辨 教学 实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]